编者按：3名刚满及未满16周岁的青少年，连夜敲开某中学十几间男生宿舍的门，以暴力、胁迫等手段对初一、初二年级的男生实施抢劫，最终触犯了法律，仙居县检察院对他们提起了公诉。近日，3人因抢劫罪被判处有期徒刑并处罚金。今天我们回顾这一事件，并不仅仅是当作一条新闻，更重要的是探究问题产生的根源，以警示社会。
    
　　新闻事实：午夜惊魂，三少年一夜连抢200人
    “快醒醒，敲诈!”午夜12点，一名初一年级的男生被推醒后，揉揉惺忪的睡眼，看到面前是一名不认识的同龄人。6月26日，是个星期天。这一夜，仙居县某中学有10个宿舍的男生遭遇“午夜惊魂”。
    有的学生认出，这3名敲钱者中，有两人曾在该校念过书。个子较小、胖乎乎的叫小雨，个子较高、长得壮实点的叫乐乐。后来，两人一个辍学，一个转学。与他们同来的另一个人叫阿波，是在网吧里混熟的“哥们”。
    那天晚上，他们3人在网吧里玩游戏，玩着玩着发现钱用完了，3人一商议，决定到路近、人熟的那所学校“敲诈”去。
    小雨和乐乐非常熟悉学生宿舍的地形和状况。当时，初三学生已结束中考回家了，住在学校的只有初一、初二的学生。3人避开值班老师，从宿舍西头楼梯上去，爬上二楼。
    这幢楼住的全都是男生，所以夜里睡觉也不上锁。3个人挨间过去“敲钱”，很“光明正大”，也不怕学生认出他们。小雨看见其中有两间寝室里有自己的“朋友”，就放过了他们同寝室的。
    有的学生不肯给钱，他们3人就抡起巴掌打。有的学生把钱藏在枕头下、床垫下，也被他们搜走了。一场“战事”下来，共抢劫200人，劫得300余元。
    第二天，在那么多被抢劫过的学生中，只有一个被打得较为厉害的学生把事情告诉了家长。家长立即向学校领导反映了此事，学校领导意识到事态的严重性，马上向当地派出所报了案。
    因3人均未满18周岁，近日，仙居县人民法院依法进行了不公开开庭审理，判处小波有期徒刑3年，并处罚金3000元；小雨有期徒刑2年，并处罚金2000元；乐乐案发后投案自首，又有立功表现，判处有期徒刑1年，缓刑2年，并处罚金1000元。
    
    父母不知如何去爱孩子
    父母的爱是伟大和无私的，为人父母者，谁不期望自己的孩子成龙成凤。可是，许多做家长的要么对孩子过于溺爱，要么要求过高“棍棒相加”，不恰当的教育方式，影响了孩子的健康成长，甚至害了孩子。
    阿波和小雨被关押进仙居公安局看守所后，办案的检察官找他们谈心，了解他们的思想动态。
    “你在这里还适应吗？”面对检察官的询问，阿波面无表情地轻轻摇头，16岁的他满脸稚气。“想家、想爸妈吗？”没想到阿波冒出一句：“不想，一点都不想。”
    这是一个游离在父母关爱边缘的孩子。阿波的父母办了一家工艺品厂，家里比较富裕，对儿子也很关心。有时阿波要零花钱，家里一般都会给个两三百块，这在经济不算发达的地方，够多了。但他们满足得了儿子的物质需求却不了解儿子的心，阿波性格内向，回家很少跟父母交流，。父母文化都不高，对儿子的学习很少管，更别说帮助他树立正确的人生观和道德观了。
    入狱，对单纯的阿波来说只不过是换了一个新的环境，过得似乎也挺“开心”的，至于将来怎么办，人生道路怎么走，阿波从来没有想过。
    相比起阿波，小雨则显得成熟多了，因为他出生于一个条件较为艰苦的家庭。小雨的妈妈是个外省籍女子，在生下小雨不久就不辞而别了。爸爸管教小雨很严厉，但他并不知道如何教育孩子，使用最多的手段就是“打”。有一次，小雨从学校溜出去，跟一个朋友到宁波玩了一个月。回家后，爸爸狠狠地打了他一顿。但打过后，小雨又跑了。
    就在作下抢劫案子后，跑到城里泡网吧的小雨被表哥找到带回家。一走进家门，爸爸黑着脸拿出一根绳子，三两下把小雨绑了起来，喝令他跪在地上，并拿出一把老虎钳要拔掉小雨的手指甲，后被邻居劝住了。被逐出家门的小雨选择了逃亡，躲到绍兴，最后在上网时被抓获。
    
    江湖义气远胜父母亲情
    在这些初涉人世的孩子们眼里，朋友是“义气”、“势力”的代名词，朋友间的友情甚至超过了父母的亲情。据检察官调查，未成年人犯罪往往以团伙性犯罪为特点。他们信奉“一人胆小、两人胆大、三人什么都不怕”的信条，重“感情”、讲“义气”，崇尚“为哥们儿两肋插刀”，犯罪时往往先“动手”后“动脑”，自我控制能力差。只要一人提议，其他人就不分善恶共同响应。
    当办案检察官问小雨：“你知不知道自己的行为是犯罪啊？”小雨干脆地说：“如果知道是犯罪我怎么还会去？发神经啊!”
    但在案发前，小雨对朋友是无限信赖的，他听不进家长和老师的话，只相信自己、相信朋友。
    体谅到大人的赚钱不容易，小雨很少向爹妈讨钱，他寄宿在学校，一星期回一次家，每次家里给个三四十块的生活费。但每次拿了钱，还没到学校就用光了，都是与“朋友”一起用的。大家都用光了，就向学弟“敲诈”。小雨与“朋友”们一起“敲诈”过好几回，一点事儿都没有，没有学生敢反抗，也没人告诉老师，抢钱者和被抢者都习以为常了。
    就这样，当朋友乐乐和阿波相约他去“敲”点钱用用时，3人一拍即合。
    阿波不爱读书，初中毕业后便闲在家里。他经常去朋友家玩，有时
    几天乃至半个月不回家，在阿波的心目里，家是“食堂“和“旅馆”的代名词，只有与朋友们一起，他才感到自由、快乐。关进看守所后，阿波意外遇到了一个原先认识、比他大2岁的朋友，他马上适应了这个特殊的环境。
    
    老师用有色眼镜看他们
    一般来说，学校和老师对未成年人的影响仅次于未成年人的家庭和家长，有的甚至超过了家庭、家长的影响力。但现行教育制度存在缺陷是不容回避的问题。如比较重视文化知识的教育，相对忽视道德素质教育；个别学校和教师责任心不强，教育方法不当，用有色眼镜来看待一些所谓的“落后生”；学校法制教育力度不足，流于形式，造成学生法制意识欠缺，等等。这些方面都容易导致未成年人思想道德形成过程中出现偏差，给未成年人犯罪带来隐患。就本案来看，上述这些情况或多或少都有存在。
    乐乐、阿波和小雨都属于人们眼中的“差生”。乐乐读初中后，迷恋上了网络，家长为此把他转了两次学，但乐乐最后还是以辍学告终。
    小雨非常贪玩，一次社会上的朋友邀他到宁波玩，他就逃课玩了一个多月，回来后受到处分也辍学了。小波勉强读完了初中，就不愿再读书了。据调查，这些失去老师关爱的闲散青少年，已经成了少年犯的主要“来源”。
    学校的“流失生”走上犯罪道路，这样的事情是非常令人痛心的。造成未成年人犯罪原因是多方面的，决不能都归结为学校教育的问题。家庭和社会同样要承担相应的责任。孩子的健康成长需要家庭、社会、学校相互配合，任何一个方面出了问题，都有可能把孩子推离正确的轨道。